Il livello di istruzione parentale influisce sul discorso dei bambini?

February 10

Il livello di istruzione parentale influisce sul discorso dei bambini?

Discorso di una persona spesso fornisce indizi per educazione e status socio-economico. Maggior parte delle persone sarebbe sorpreso, per esempio, ascoltare un candidato presidenziale di usare parole come "Ain ' t" o "intenzione". I bambini imparano solitamente i loro modelli di discorso e competenze linguistiche dai loro genitori, secondo il "enciclopedia su sviluppo infantile".

Istruzione e povertà

La povertà e l'istruzione parentale possono interagire per influenzare le competenze linguistiche dei bambini. Più a basso reddito bambini vivono in famiglie in cui i genitori non hanno una formazione di università, secondo il centro nazionale per i bambini in condizioni di povertà. Circa il 25 per cento dei bambini nelle famiglie a basso reddito vivono con genitori che non hanno un diploma di scuola superiore, e una mancanza di educazione può influenzare la capacità dei genitori di ottenere lavori high-paying. I figli cresciuti in povertà sfide emotive e sociali, fattori di stress acuti e cronici ed esperienza ritardi cognitivi e problemi di salute e sicurezza, secondo il "Insegnamento con la povertà in Mind" di Eric Jensen.

Apprendimento e competenze linguistiche

Competenze linguistiche dei bambini possono influenzare la loro disponibilità ad imparare, secondo il "enciclopedia su sviluppo infantile". Oltre alla lingua, le relative competenze di alfabetizzazione e lo sviluppo cognitivo influenzerà il successo accademico almeno al livello di scuola superiore. I bambini di famiglie a basso reddito hanno maggiori probabili di restare indietro i loro coetanei in queste abilità; in particolare loro vocabolari sono più piccoli e si sviluppano più lentamente, che influisce sulla loro capacità di leggere e scrivere. I bambini i cui genitori avevano bassi livelli di istruzione ordinati nel percentile 27 sulle prove di vocabolario, secondo un articolo di novembre 2011 in "Huffington Post". I bambini i cui genitori avevano alta formazione livelli ordinati nel 73 ° percentile al test stesso.

Interazione genitore-bambino

I bambini imparano a parlare imitando e interagendo con i genitori o gli operatori sanitari. Nelle famiglie a basso reddito, fattori quali la maternità adolescente o depressione possono diminuire sensibilità del genitore per il bambino. In una famiglia a basso reddito, una madre è anche più probabilità di essere meno educati. Spesso il suo tempo è limitato e sue interazioni con i suoi figli non possono essere caldo e solidale. Tutti questi fattori influenzano lo sviluppo del linguaggio di un bambino. Un bambino non può imitare le competenze linguistiche e il vocabolario di un genitore che non parla con lei. Se il genitore ha competenze linguaggio povero, il bambino imparerà solo ciò che il genitore può insegnarle. Jensen osserva che i bambini dalle case a basso reddito esperienza meno conversazione avanti e indietro con i genitori e più limitate capacità di linguaggio.

Abilità e ritardi di lingua

Un articolo di maggio 2011 in "medico di famiglia americano" osserva che la formazione dei genitori è stato un fattore in ritardi di linguaggio in bambini fra le età di 2 e 7. Altri fattori di rischio erano una storia familiare di discorso e ritardo del linguaggio, malattia infantile, ordine di nascita, genere maschile e la prematurità. Un articolo di agosto 2009 nella "Università Record in linea," presso l'Università del Michigan, note che, quando i genitori diventano più istruiti, migliora anche abilità di lingua nei loro figli. L'impatto è particolarmente significativo quando il padre inizia con meno di una formazione della high school.