Socializzazione influisce in qualche modo apprendimento nei bambini

January 27

Socializzazione influisce in qualche modo apprendimento nei bambini

Menti umane sono malleabile e adattabile, in grado di prendere e incorporando tutto intorno a loro. È questa capacità che ha sollevato l'umanità di là della meri impulsi della natura. L'atto di apprendimento stesso, tuttavia, è anche qualcosa che può essere modellato, che influenzano il modo in cui un bambino vede il mondo.

Socializzazione

La socializzazione è l'atto mediante il quale persone acquisire e sviluppare le norme culturali, tratti di personalità e comportamenti da coloro che sono circondati da, come famiglia, coetanei, religione e lo stato. Questo può essere realizzato sia consciamente o inconsciamente. Anche la genetica gioca un grande ruolo nel guidare il comportamento, ma socializzazione aiuta quei tratti incalliti di stampo. Ad esempio, i membri delle tribù Semai in Malesia viene insegnati ad essere gentile ed evitare guai, ma gli indiani Yanomamö in Sud America settentrionale sono addestrati per essere aggressivo. Psicologo Silvan Tomkins era famoso per la sua capacità di leggere il comportamento di un individuo solo dalle espressioni facciali che aveva imparato da sua cultura tribale. Tuttavia, questi archetipi sono più di una generalità che una regola.

Funzione

La socializzazione è solitamente auto-compiente. Apprendimento influisce sulla socializzazione, che colpisce l'apprendimento, quindi è utile dividere ulteriormente di apprendimento: il modo in cui la mente è cognitivamente strutturata per facilitare l'apprendimento e il vero e proprio atto di apprendimento. Entrambi possono essere assorbiti dalla società e dell'ambiente intorno all'individuo, cominciando all'inizio della sua vita. Questi possono influenzare la creatività, entusiasmo per l'apprendimento e il contesto del sé all'interno di un gruppo. Un articolo nell'edizione di "Newsweek" da Po Bronson e Ashley Merryman, 10 luglio 2010, per esempio, ha riferito che attività che incoraggiano la generazione di idee e di ruolo anche promuovere la creatività. Questo a sua volta influisce su come imparare.

Scelte

Uno studio condotto da Sheena Iyengar e Mark Lipper in Japantown, San Francisco ha trovato che culture spesso colpiscono come i bambini scelgono mentre imparano. Sia anglo-americani e asiatici-americani erano autorizzati a fare anagrammi, ma il tipo di anagrammi completati doveva essere scelti dai loro insegnanti, le loro madri o se stessi. Anglo-americani principalmente preferiscono fare la propria scelta e non erano molto ricettivi quando che la scelta è stata posta nelle mani di una figura di autorità. Asiatico-americani erano molto più propensi ad acconsentire, ma alle loro madri e non tanto ai loro insegnanti. Secondo Sheena Iyengar, scelta per asiatico-americani è stato "un modo per creare comunità e armonia di differiscono per le scelte di persone che hanno fiducia e rispetto."

Tipi

Socializzazione determina se il nostro apprendimento è altamente individualista o collettivo in natura. Qualche apprendimento è orientato intorno a conformità e struttura gerarchica e conservatrice. Altri tipi di apprendimento rendere i bambini a controllare le proprie esperienze. Un modello cognitivo sviluppato da A. Tudorel Witkin nel 1962 studenti divisi in due tipi: campo indipendente, che tenta di strutturare il mondo intorno a loro e campo dipendente, che adottare un approccio più olistico.

Significato

Ruth Ellen Bean trovato che gli studenti indipendenti di campo provengono da "paesi o società con rigorose pratiche, dei figli altamente socializzato ambienti agricoli e/o autoritari in cui il bambino è controllato e sotto pressione a conformarsi," mentre il campo dipendente studenti provengono da società più autonome. Questo problema riguarda come imparano — ad esempio se gli studenti possono manipolare le parti o la totalità di ciò che stanno imparando — ma non necessariamente loro doti naturali o inclinazioni.